Taller
Rosmery
Vizcaíno
DOCENTE
Adriana
Bossio Nowacky
Claret
Plata Cabarique
Brenda
Pájaro Álvarez
Yorelys
Álvarez
ESTUANTES
Neurodesarrollo
CURSO
UNIVERSIDAD
DE SANBUENAVENTURA
SECCIONAL
CARTAGENA
2013
QUE ES LA NEUROLOGÍA:
La
Neurología es la especialidad médica que estudia la estructura, función y
desarrollo Del sistema nervioso (central, periférico y autónomo) en estado
normal y Patológico, utilizando todas las técnicas clínicas e instrumentales de
estudio, como lo son neuroanatomía, neuroimagen, registro de actividad
electromagnética, estimulación cerebral entre otras.
EVOLUCION CIENTIFICA:
Si
bien el cerebro y sus funciones han merecido atención ya desde los primeros
vestigios culturales, fue en el siglo XIX cuando se impulsó enormemente el
conocimiento mediante estudios neuroanatomicos e histológicos pioneros y, en el
siglo XX, gracias al desarrollo de métodos y técnicas que han facilitado la
visualización del sistema nervioso no solo en lo anatómico, sino también en lo funcional.
Siglo XIX existieron dos posiciones denominadas localizacionismo o frenología y
antiolocalizacionismo, estimularon la investigación del sistema nervioso y la
conducta:
•Franz
Joseph Gall: propugnaba que cada una de la partes del cerebro correspondía con
una facultad mental, cualquier conducta se localiza de forma precisa en áreas
de la corteza cerebral.
•Paul
broca: en 1861 respaldo la primera y descubrió el área del lóbulo frontal
izquierdo responsable de la articulación del lenguaje
Estas
no son totalmente ciertas, pero promovieron al estudio funcional del sistema
nervioso.
•Autores
pioneros que sentaron la base para la teoría del conexionismo celular vigente
en la actualidad, fueron Jackson, ramos y cajal y Wernicke. Con sus trabajos de
epilepsia focal.
·
Santiago ramón y Cajal
elaboro la teoría neuronal. Cajal trabajo con tejidos embrionarios, rebatió la
teoría reticulista. En 1889 dijeron que las células nerviosas se comunicaban
por partes especializadas y están organizadas en grupos funcionales.
·
El neurólogo y psicólogo
Karl Wernicke propuso un modelo de procesamiento del lenguaje vigente todavía
en la actualidad solo con algunas variaciones, el trabajo de este propulso los
estudios que Korbinian Brodmann
·
La década de los años 50 del
siglo XX, denominada década de oro de la psicofarmacología, fue determinada
para el descubrimiento de sustancias neurotransmisoras y de fármacos con
capacidad psicoactivas eficaces en el tratamiento de los trastornos mentales.
MOTRICIDAD:
Se
refiere a cualquier movimiento que realiza un ser humano. Términos relacionados
con este son:
·
Motricidad gruesa: cualquier
movimiento en los cuales intervienen grandes masas musculares ejemplo de este
es cuando se gatea, camina, correr, trapear, saltar entre otros.
·
Motricidad fina: implica
movimientos de ambas manos, una sola, o los dedos, ejecutados con precisión
ejemplo ensartar agujas, escribir.
·
Sensomotricidad: capacidad
del ser humano para realizar movimientos como respuesta a los estímulos del
ambiente que percibe a través de los sentidos.
·
Psicomotricidad: es
considerada como una teoría general del movimiento centrada en las necesidades
del niño.
EVOLUCION DE LA MOTRICIDAD
El
profesor Manuel Sergio escribe un artículo En 1979, escribió un artículo en la revista Ludens del Instituto Superior
de Educación Física de Portugal, defendiendo
la necesidad de una ruptura epistemológica, en el campo de la denominada
educación física. A partir de su tese de doctorado (1986) no sólo continúa la
defensa de la referida ruptura epistemológica.
Crea
la ciencia de la motricidad humana. No desconocemos que, antes de Manuel
Sergio, Jean Le Boulch y Pierre Parlebás, entre otros, habían intentado este
reconocimiento en el área, Pero ninguno de ellos lo hace con una sólida
formación filosófica. El doctor Manuel Sergio (1999), en el libro un corte
epistemológico. Da educación física à motricidad humana incluye un párrafo en que indica una
concepción de la relación entre la Educación Física y la Motricidad Humana.
La
reflexión propuso sobre la motricidad humana sobrepasa ampliamente los dominios
de la Educación Física. Al definir la Ciencia de la Motricidad Humana como
ciencia de comprensión y de la explicación de las conductas motoras, visando el
estudio y constantes tendencias de la motricidad humana, en orden al
desenvolvimiento global del individuo y de la sociedad y teniendo como
fundamento simultáneo lo físico, lo biológico y lo antroposociológico.
MOVIMIENTO REFLEJO O CAPACIDAD DE REACCIÓN.
Es un acto involuntario provocado por una excitación, permite una
reacción con acciones motrices adecuadas, a diferentes tipos de señales. Estas
señales pueden ser visuales, auditivas, táctiles, etc. Se observan notables
diferencias en la velocidad de respuesta ante un estimulo entre los niños de 3,
4 , 5 y 6 años. Tiene bastante que ver en ello, no solo la maduración del
sistema nervioso, sino la capacidad de atención y contención.
Los movimientos reflejos son dirigidos por la medula espinal que
puede actuar independientemente. El circuito en el cual tiene lugar en el acto
reflejo se denomina Arco reflejo.
REFLEJOS CONSCIENTES
La asociación en el tiempo y en el espacio de movimientos elementales
constituye los movimientos voluntarios, que por lo general son complejos. El
origen de cualquier movimiento voluntario está en la representación mental del
movimiento, o sea, la imagen motora realizada previamente en la corteza
cerebral.
El movimiento voluntario es por lo tanto una imagen motora transformada en movimiento.
La corteza cerebral regula la formación, el desarrollo y orientación de los
movimientos voluntarios, a base de un complejo proceso de coordinación; tal
proceso se realiza mediante la recepción, a cargo de la corteza cerebral, de
las excitaciones periféricas interiores y exteriores, las cuales por la vía
asociativa, a través del sistema de procesos nerviosos superiores, crea la
conexión temporal de los diversos receptores con el segmento central del
analizador motor. Por lo tanto el acto voluntario no está determinado por unos
excitantes que actúen directamente, sino por la actividad de la corteza
cerebral en su conjunto, en donde cada excitante juega un papel determinado,
por intermedio y en relación con todo el sistema. En resumen, los actos voluntarios
son determinados por el estado de todas las relaciones temporales existentes en
la corteza cerebral en un momento determinado y de toda la experiencia anterior
del hombre, de toda la conciencia y de las informaciones provenientes del medio
interior y exterior. Ejemplos:
·
Reflejo de locomoción
·
Paralización del diafragma(hipo)
·
Controlar la respiración.
·
Reflejo de defensa
REFLEJOS
INCONSCIENTES
Los movimientos involuntarios ocurren sin ningún
control conciente de ellos. Un movimiento tan sencillo como levantar una pierna
requiere un complejo sistema de comunicación en el que intervienen el cerebro,
los nervios y los músculos. Si un área del sistema nervioso que controla el
movimiento se lesiona o funciona de forma anormal, puede aparecer cualquier
variedad de los múltiples trastornos del movimiento. Una causa de trastornos
del movimiento es la utilización de fármacos con acción bloqueante de
receptores dopaminérgicos los cuales pueden causar que estos movimientos
anormales sean de presentación aguda o tardía. Ejemplos
·
Parálisis Supranuclear Progresiva
·
Síndrome de Shay-Drager
·
Síndrome de Tourette
·
Corea y Atetosis
·
Corea de Huntington
·
Corea de Sydenham
MOVIMIENTO AUTÓNOMO
Se
integran en el encéfalo, fundamentalmente en el hipotálamo, el tálamo y el
tronco encefálico. Estas regiones contienen centros que coordinan las funciones
corporales necesarias para mantener la homeostasis, como la frecuencia
cardiaca, presión arterial. El tronco encefálico contiene los centros para los reflejos
autónomos como la salivación, vómitos, estornudos, tos, nauseas.
VIAS
VIAS SENCITIVAS:
·
Vía para la propiocepcion
consiente.
·
Vía para la cinestesia y
tacto discriminativo, es el sistema de la columna posterior lemnisco medio
Receptores:
1. Mecano
receptores cutáneos
2.
Receptores propioceptivos
3.
Receptores musculares
Lesiones
en esta vía manifiestan: incapacidad para reconocer objetos que se pongan en
las manos, perdida discriminación de dos puntos.
·
Vía para la propiocepcion inconsciente
Tiene
dos tractos
1. Espinocerebeloso
dorsal
Sus receptores están en los huesos, músculos y órgano
tendinoso de Golgi.
2. Espinocerebeloso
ventral
Sus
células de origen están en las láminas V a Vll del cuerno dorsal.
·
Via para el dolor y
temperatura
Las
fibras que conducen el dolor y la temperatura son las C y A delta
·
Via trigeminal
Son
aferentes conducen la sensibilidad exteroceptiva y propioceptiva de la cara,
conducen dolor temperatura y tacto de la cara.
VIAS MOTORAS
·
Origen cortical
El
más importante tracto descendente, es esencial para la habilidad y precisión en
el movimiento y ejecución de movimientos finos como los de los dedos.
·
Tracto corticopotocerebeloso
Es
el tracto más grande de fibras descendentes de origen cortica
·
Tracto corticonuclear
Origen
subcortical: proviene del mesencéfalo, puente y medula oblongada
En
el mecensefalo su principal vía motora es el tracto rubospinal.
En
el puente la principal vía motora son los tractos vestíbulo espinales laterales
y mediales, y el pontorreticulo espinal.
BIBLIOGRAFIA:
·
Neuro anatomía funcional.
Adel k. afif, M.D M.S
Profesor
of pediatrics, neurology.
·
ISEP neuroanatomía funcional
·
Estimulación temprana de bovone, enciclopedia práctica, latina
buenos aires.
·
Fisiología humana, un
enfoque integrado, silverthorn
